是第一名高分入学的,现在都比不上其他班级的同学。
说明学习氛围和教学方法有时候特别重要,你开心了,心情愉快了,课本知识理解记忆就容易,你心情郁闷,死板地死记硬背,就会不灵活,在知识运用上就跟不上去,成绩自然而然下滑。
钱虹虹在三班,无论是学习还是生活,都不愉快,她时常想着初中时候的自己,那时是班级的中心人物,和韶云一起参加许多活动,即学的开心,也在课余时间玩的愉快。
现在的苦闷学习氛围,再加上课间许多不理解的习题,没有人可以探讨,与同桌的关系也没有以前和韶云的那种亲密,和融洽。觉得自己学习特别吃力,在压抑的心情中,才华就有枯竭的迹象和感触,常常有点思维混乱。
随着同学外出旅游一趟,自己感觉找回了以前的那个自己,她喜欢一些有灵性的东西,那是她思维和幻想中追逐美好的源泉。她喜欢放飞自我的思绪,她喜欢许多美好的东西,更喜欢那些回忆。
她在文学上的才华是从小就打下的根基,比许多人更早地接触到文学作品和知识。很长一段时间她迷失在自己的境界中,总是虚幻地把思维和全部的情感,都寄托在自己的文章中,她写了许多文章,包括诗词歌赋和散文、短篇小说。但她写完发现找不到一个能读懂她心境的人,以前的韶云已经不在身边,她也试着把一首诗给同桌看,看完后就两个字的评价:“没懂。”自此以后钱虹虹再不外露自己的文章。
她把自己诗的气质和诗韵埋在心底,她想寻觅诗途中的另外一块里程碑。钱虹虹沉静了许多,从此,春天花开不再鲜艳,花落亦不再凄惨;从此,白天没有色彩斑斓,夜晚月色不再皎洁璀璨;从此,雨季再不会徜徉河畔,下雪天也不愿痴迷雪花弥漫的迷乱。
钱虹虹的这种才华,在高中的各门功课学习中,除了语文课,其他的起到的作用不那么突出。
而在三班,她的文章没有读者,也没有懂她的人,去欣赏她那发自内心的诗一般的气质。
她时常想起韶云,那个一直和自己借书阅读,而愿意和自己分享快乐的同桌,文章理解中的相同和彼此内心情感的欣赏者。
钱虹虹在别人的议论中,烦恼了一个上午,心情还没有调整好,中午放学的时候妈妈的到来,给钱虹虹增添了,更加痛苦的感触。昨天下午,妈妈到县医院开会,顺便来学校看了看她。
交谈中除了关心她的学习情况,日常开支就是了解她外出旅游的事情,在快离开的时候还是忍不住回头望着钱虹虹,吞吞吐吐地说了一件事情。妈妈告诉她,她外婆生病了,希望在周末有空的时候去看看她,外婆最想见的人就是她。
听到这个消息,钱虹虹一下子难
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