习语文的目的是什么?”
“是为了应付考试吗?”
林启发问。
“是啊...还有学了才能和别人讲话。”
小芊说出了自己的理解。
林启见状轻轻地摇了摇头。
“后面那个是学习“语言”的作用。”
“学习语文可不是专门用来考试的,用来应付老师的。”
“语文和语言虽然只是一字之差,但它们所代表的内涵是有很大差距的。”
“学习语文更多地是在学习一种文化,一种情操。”
“学习的成果或许不会那么容易体现在试卷分数上,但它依然重要。”
“它会在潜移默化中影响一个人的性格和气质,扩宽一个人的心胸,给予一个人足够的深度与厚度。”
林启不知不觉中说了一些目前小芊很难听懂的话。
『阿启真就是文化人啊。』
『说句更简单易懂,语文学好了,至少能让你出门旅游不至于见到一个美景只能说出“卧槽”。』
『奈何本人没文化,一句卧槽行天下。』
小芊当然是没听懂林启的发言,但她看得懂弹幕。
“所以说,只要学好了语文,未来就能成为和哥哥一样的人吗?”
她做出了自己的总结判断。
『家人们,我觉得没毛病。』
『确实是这个理。』
小芊和弹幕的双重吹捧让林启着实有些不好意思。
他摸了摸鼻子:“大概吧。”
“那我以后一定好好学语文!”
小芊一下子像是清晰地找到了通往成功的道路一般,立刻就表明了自己的决心。
“可是哥哥,具体要怎么学呢?上课听课再认真一点吗?”
那应该不是吧。
语文的学习还是得靠积累,换句话说就是多看书。
“小芊平时会看课外书吗?”
“我挺喜欢看的...就是书有点少。”
小芊一下有些失落。
“同学们不太喜欢把书借给我,我自己又...”
“明天小芊陪我去办图书馆的卡吧,我最近需要查阅一些书的资料,顺便也帮你借几本。”
林启迅速下了决断,不给小芊思考那些不快的回忆的机会。
“诶?”
“就这么决定了。”
紧接着林启拿起小芊的数学作业。
这才是他今天最期待的环节。
拿起那本练习册,林启发现这本似乎已经全部写完了。
这学期才过了一半吧?
“这是,你自己提前做了?”
林启疑惑地问道。
“嗯啊,上数学课的时候没事干。”
林启随便检查了一下后半部分的,全对。
当然,没有写过程。
小芊似乎是察觉到了什么。
“我我我...我后面会把过程补上的!”
“这是上次哥哥说之前做的!”
小芊似乎有点怕林启觉得她不听话。
但林启哪有心思想这些。
“没关系,慢慢补。”
他突发奇想,打开了自己的邮箱,里面有上次热心观众发来的教案。
他记得里面有一份是包括了整个小学阶段数学内容的。
『往上数第三个,是我的,里面东西很全。』
显然发这份教案的观众此时也在直播间。
“多谢。”
林启将其打开,翻到三年级的那部分。
“小芊,你看看这个,自学一下,看能学会多少。”
“哦...”
小芊很听话的用鼠标浏览起来。
五分钟后。
“哥哥,我学完了,你考吧。”
。
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